В дискуссии приняли участие представители Совета по профессиональным квалификациям в автомобилестроении, Национальное агентство развития квалификации, ассоциации РОАД и РАСТО.

Основные темы сессии:

- Национальная система профессиональных квалификаций. Тенденции и планы;
- СПКА. Система профессиональных квалификаций в автомобилестроении на 2023 год;
- СПКА. Мониторинг рынка труда. Прогноз перспективных квалификаций. Стратегия кадрового обеспечения отрасли 2035
- СПКА. Независимая оценка квалификаций в автомобилестроении. Новые возможности для бизнеса
РАСТО и РОАД. Трансформация отраслевой системы подготовки кадров. Лучшие практики

Спикеры сессии:

-Факторович А. А., заместитель генерального директора Национального агентства развития квалификаций;
-Ушенин А. М., председатель Совета по профессиональным квалификациям в автомобилестроении;
-Свиридова М. Е., руководитель Комитета по мониторингу и прогнозированию рынка труда и профессиональным квалификациям в автомобилестроении;
-Сереженкин А. М., заместитель председателя Совета по профессиональным квалификациям в автомобилестроении;
- Селезнева О. В., президент Ассоциации «РАСТО», руководитель техцентра «ВОЛИН».
- Какурин В. Ф., руководитель проекта «Единая база практики Ассоциации «РОАД»
- Кожухов С. В., руководитель Комитета СПКА по профессиональному образованию в автомобилестроении

"Для меня как руководителя техцентра важнее всего когда студент или выпускник может быть принят на работу, его знания и навыки достойны и применимы в практике.
Профстандарт дает будущему работодателю полное понимание того, какого уровня специалист перед ним.
Наша задача - совместить образовательный стандарт с профессиональным!
Мы в сложных условиях. Класс мастеров производственного обучения, фактически вымер, но надо объединяться и готовить кадры совместно. На рынке нет готовых специалистов. Нет совершенно!
Сегодня бизнес вынужден сам готовить кадры. Как ТЦ Волин, как ассоциация РАСТО. Мы привлекли производителей автокомпонентов для создания программы обучения , и сейчас, молодые ребята получают профессиональное обучение на производстве, «цеховое» образование, базовое для начинающего специалиста.
Выработали модель непрерывного образования для молодёжи «школа-колледж-предприятие».
Нет смысла в студентах, принявших решение о работе на 3-м курсе и позже. Интерес к специальности должен возникать уже в школе. А создаёт его возможность увидеть силу и красоту профессии - при визите к лучшим, как «Бизнс-Кар» или «Волин»

Рабочие профессии не популярны? Что сделано, чтобы повысить их престиж? По сути ничего.
Родители - для них тоже вырастить специалиста, профессионала - сложно. Общественно-полезный труд не популярен в обществе. Это культивируется медленно и сложно, с кружков в школе, а не экране смартфона. Реклама Озон, Яндекс и блогеры как мечта о работе…

Такую ситуацию надо кардинально в государстве менять, привлекать предпринимателей и общество.

Чего хотим? Максимум практики 50% от теории, учеба на производстве.
Увы, пока плохо работает наставничество, быть сегодня наставником трудно и невыгодно.
Опять популяризация - профориентация детей и молодежи. Статус педагога - это ценности, патриотизм" - рассказала в своём выступлении генеральный директор ТЦ "ВОЛИН" Ольга Селезнёва.