Но если кто-то скажет, что «теория суха, а древо жизни пышно зеленеет...», то мы ответим, что автор этой публикации успешно показал себя и на практике: Екатерина – основатель проекта «Детский развивающий центр «Азбушка», включающего в себя не только детский сад, но и начальную школу. О важности такой преемственности сегодня и пойдёт речь...


«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребёнок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».
В. А. Сухомлинский


Необыкновенное счастье, когда у родителей есть возможность погружать своих детей в образовательный процесс мягко и разумно. Я, как мама пятерых – пока – детей, прошла и прохожу все этапы образовательного процесса: от детского сада до высшего учебного заведения.
Для меня ценно сохранить психоэмоциональное состояние ребёнка, познавательный интерес и сформировать мотивацию к обучению. Именно поэтому я смотрю в сторону частных образовательных учреждений.
В настоящее время рынок частных образовательных учреждений активно растёт, а потому и выбор сделать не всегда просто. На что следует обратить внимание? Во-первых, на легальность работы учреждения: правоустанавливающие документы, наличие лицензии, заключение договора с родителем. Во-вторых, на образовательную программу и методики, по которым будет проходить обучение. В-третьих, на педагогический состав, а именно – на наличие соответствующей квалификации и образования. В-четвёртых, на пространство, где будет находиться ребёнок, на вопросы его безопасности и оснащённости учебного процесса.
В приоритете – возможность преемственности: детский сад и начальная школа. Такая преемственность – залог мягкой адаптации ребёнка, когда фокус внимания и включённость ребёнка направляются исключительно на познавательные процессы.
Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольный период. В своей работе на протяжении более восьми лет я опираюсь не только на государственные стандарты, но и на базовые психологические знания, которые помогают сформировать у ребёнка дошкольного возраста коммуникативные, познавательные, творческие, игровые и здоровьесберегающие навыки.
Осознавая важность преемственности детского сада и школы, я и решила открыть на базе своего образовательного пространства «Азбушка» начальную школу. Именно она является фундаментом для дальнейшего успешного обучения ребёнка.
Ключевой приоритет в образовании – научить детей учиться самостоятельно. «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком», – писал Л. С. Выготский. Поэтому когда есть преемственность, то понятна каждая ступень образования, закладываются понимание, последовательность и алгоритмы процесса обучения.
На базе моего детского проекта «Азбушка» успешно функционирует детский центр дополнительного образования, где всё начинается с яслей, затем – детский сад и, наконец, начальная школа. Это позволяет так выстраивать работу преподавателей, что дети дошкольного возраста уже в саду знакомятся со структурой школы, посещая открытые занятия, совместные праздничные мероприятия, знакомясь с проектной деятельностью. В свою очередь, младшие школьники делятся опытом и знаниями с малышами.
Я верю в то, что будущее за качественными частными образовательными учреждениями, которые будут открывать вовлечённые и понимающие люди. Как эксперт в дошкольном образовании и бизнес-консультант, я провожу обучение и встречи с руководителями по запуску таких образовательных учреждений, где детский сад и начальная школа находятся в едином комплексе.
Образование детей – сегмент нашей жизни, напрямую связанный с будущим, с тем, как наши дети будут чувствовать себя в обществе. В России хорошее образование, однако мы можем сделать его ещё лучше. Но главное – даже не глобальное дело, а этот маленький шаг, который вы уже сейчас можете сделать навстречу успеху вашего ребёнка, формируя его окружение и понимание целостности картины мира.