Жюри отобрало 20 лауреатов по различным номинациям, которые продолжат борьбу во втором туре финала в октябре этого года. В 2024 году особое внимание при оценке конкурсных заявок уделяется умению педагогов использовать в своей работе современные цифровые инструменты и решения – этому посвящена отдельная номинация «Пионер цифровых решений».

Первый заключительный тур включал два конкурсных испытания: «Урок» и «Педагогическое интервью» – беседу с членами жюри. Специальный приз за новаторство цифровых решений от партнёра конкурса, международной школы программирования «Алгоритмика», вручили Анастасии Ферафонтовой, учителю алгебры, геометрии и математики общеобразовательной школы № 19 города Сочи, Краснодарского края. Она стала лауреатом конкурса по итогам отбора среди нескольких тысяч педагогов со всей России.

«В ходе церемонии награждения прозвучали слова о том, что президент Российской Федерации, Владимир Владимирович Путин, поставил задачу о достижении технологического лидерства России в мире. И сегодня мы представляем на конкурсе именно цифровую номинацию, — отметил Станислав Косарев, директор по работе с государственным сектором школы «Алгоритмика», — Мы тщательно отсмотрели уроки, обращая пристальное внимание на то, как педагоги в ходе работы используют цифровые инструменты и элементы геймификации. Оценивали, как они влияют на достижение образовательных результатов в целом. По своей собственной практике и по результатам проводимых исследований, мы видим, что цифровые инструменты помогают вовлекать детей в образовательный процесс. С их помощью мы можем подготовить к цифровому будущему максимальное количество детей в нашей стране. Поэтому использование цифровых инструментов, конечно же, необходимо поощрять».

Необходимость продолжать внедрение цифровых инструментов в образовательный процесс подтверждают и официальные данные. Так, летом 2023 года Минцифры РФ оценивало дефицит специалистов в сфере ИТ примерно в 500–700 тыс. человек, прогнозируя, что к 2027 году дефицит может возрасти до 2 млн. сотрудников.

Отдельно стоит отметить интерес самих обучающихся к направлениям, связанным с технологиями. По статистике портала hh.ru, в период с 2022 по 2023 год число откликов на ИТ-вакансии увеличилось на 44%. Аналитики связывают это с большим количеством начинающих специалистов, многие из которых только недавно получили среднее образование и являются сейчас студентами. Растет и количество выпускников школ, выбирающих ИТ-направления для дальнейшего обучения, а информатика 2024 году стала вторым по популярности предметом, которые сдавали в ходе ЕГЭ.
Поэтому интерес к внедрению цифровых технологий и к технологическим дисциплинам в образовании одинаково растет как со стороны обучающихся, так и со стороны педагогов.

Справка:
«Учитель года России» – самое масштабное профессиональное состязание среди учителей страны, которое проводится с 1990 года. Ежегодно в нем участвует более 100 тысяч педагогов. Объединяя все больше творческих педагогов, конкурс формирует профессиональное экспертное сообщество.
Организаторы конкурса – Минпросвещения России, Общероссийский Профсоюз образования и АО «Издательский дом «Учительская газета».