На заседании рассмотрено 6 вопросов.

Рассмотрен проект Стратегии развития национальной системы квалификаций до 2030 года. Проект был разработан в 2019 году, в 2020 году проводилось его обсуждение в рабочих группах Национального совета. После доработки проект Стратегии был обсужден на всех мероприятиях, проходивших в рамках VI Всероссийского форума «Национальная система квалификаций России» 1 и 2 декабря т.г.

После внесения конструктивных предложений, прозвучавших на заседании, проект Стратегии будет представлен Председателю Национального совета для дальнейшего направления Президенту Российской Федерации.

О подготовке перечня проектов профессиональных стандартов, планируемых к разработке в 2021 году, рассказала директор Департамента оплаты труда, трудовых отношений и социального партнерства Минтруда России Марина Маслова.

Марина Маслова проинформировала, в 2021 году Федеральным законом «О федеральном бюджете на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов» предусмотрена работа по организации разработки не менее 25 профессиональных стандартов и актуализации 89 профессиональных стандартов.

Соответствующий приказ Минтруда России будет утвержден до конца текущего года.
Национальным советом рассмотрен вопрос «О достижении советами по профессиональным квалификациям запланированных показателей по развитию инфраструктуры независимой оценки квалификации».

Советам по профессиональным квалификациям рекомендовано сформировать планы по развитию инфраструктуры независимой оценки квалификации до 2025 года.

О результатах пилотного проекта по сопряжению государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших образовательные программы среднего профессионального образования, и независимой оценки квалификации доложил Генеральный директор Национального агентства развития квалификаций Александр Лейбович.

По словам Александра Лейбовича, «пилотный проект получил широкое распространение в субъектах Российской Федерации, в течение 2018-2020 гг. в проекте приняли участие 27 субъектов Российской Федерации, 16 советов по профессиональным квалификациям, 3,5 тыс. студентов прошли профессиональный экзамен в рамках совмещенных процедур независимой оценки квалификации и итоговой аттестации».

Он также отметил, что «для развития этого направления требуется доработка ряда документов, которые регламентируют эти процессы в системе среднего профессионального образования и в системе профессионального обучения».

По итогам обсуждения предложено Минтруду России, Минпросвещения России и Минобрнауки России с участием советов по профессиональным квалификациям провести рассмотрение и обсуждение предложений о внесении изменений в нормативные правовые акты в сфере независимой оценки квалификации и в сфере образования, обеспечивающие применение независимой оценки квалификации обучающихся при проведении промежуточной и итоговой (государственной итоговой) аттестации по программам профессионального обучения, основного и дополнительного профессионального образования.

Кроме того, Национальным советом рассмотрен и одобрен график проверок деятельности советов по профессиональным квалификациям в области независимой оценки квалификации на 2021-2025 годы, подготовленный Минтрудом России.

На заседании был рассмотрен проект плана работы Национального совета на 2021 год. Рабочим группам Национального совета предложено дополнить проект плана.

В завершение заседания Александр Шохин поблагодарил участников заседания за хорошую работу в 2020 году и поздравил с наступающим новым годом.

Национальное агентство развития квалификаций (www.nark.ru) является базовой организацией Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, оператором системы независимой оценки квалификаций, обеспечивает организационно-методическую поддержку отраслевых советов по профессиональным квалификациям, содействует развитию национальной системы квалификаций в Российской Федерации; формирует согласованную позицию организаций, представляющих бизнес сообщество, в их взаимодействии с государственными и негосударственными структурами, ответственными за развитие образования; содействует становлению независимых, в том числе общественно – государственных институтов, участвующих в развитии качества рабочей силы, оценке результатов образования, обучения и трудового опыта.

Публикация подготовлена в системе Public.RBGmedia